Архивные материалы помогут раскрыть, как немецкая военная разведка готовила подростков на оккупированных территориях для шпионской и диверсионной деятельности в частях РККА и советском тылу.
Также говорится о том, что засылаемые через линию фронта подростки в возрасте 12-17 лет собирали данные о расположении советских войск и их вооружении, во время воздушных тревог сигнализировали противнику ракетами о местонахождении важных объектов: оборонных заводов, вокзалов и железных дорог, воинских частей. На оккупированных территориях Новгородчины также имелись вражеские пункты подготовки юных диверсантов. В новгородском поселке Клепцы немцы обучали диверсантов при помощи плакатов с изображением различного вооружения РККА и условных ситуаций, в которых могли оказаться малолетние разведчики, с указанием необходимых действий. Плакаты имели подписи на русском языке.
Ведущий научный сотрудник Санкт-Петербургского Института истории РАН и Института истории обороны и блокады Ленинграда, профессор кафедры теологического и исторического образования Новгородского Государственного университета, доктор исторических наук Борис Ковалев рассказал «53 новостям» о нюансах подготовки юных диверсантов.
Как заметил профессор, обычно всё начиналось с обычной беседы немецкого офицера, знающего русский язык с ребенком или подростком. Затем в ход шло запугивание: угрозы ребенку об уничтожении его семьи, о том, что сожгут дом, где живут его родные и близкие.
«Или наоборот, упор делался на обещание каких-либо подарков, финансовой поддержки, в основном, выраженной в продуктах. В ход могли пойти и обещания, что ребёнка как-то наградят или должным образом отметят», — дополнил учёный.
Абсолютное большинство детей, по словам Бориса Ковалева, не выполняло полученных заданий, а сразу же сдавались красноармейцам. Однако были и те, кто пошёл на сотрудничество с оккупантами поддавшись запугиванию, из страха за жизни своих близких или влияния нацистской пропаганды.
Историк также подчеркнул, что, судя по всему, обучение имело весьма ограниченный характер и проходило только теоретически, в том числе с помощью самых примитивных «плакатов-комиксов».
«То есть немцы рассказывали, что если тебя поймали, нужно плакать. Нужно объяснять о том, что «я местный, что я тут коровку потерял, что я тут грибы собираю, да я тут просто решил на вас, дяденьки, посмотреть» — бить на жалость. Но материал этот был бросовый. Основная суть вербовки детей — размазать силы наших советских спецслужб, отвлечь их от действительно подготовленных немецких агентов», — объяснил ученый.
Отметим, в повести Василя Быкова «Обелиск», неслучайно появилась сцена попытки немцев перетянуть на свою сторону как учителя, так и его учеников. Борис Ковалёв также добавил, что в романе Юрия Слепухина «Тьма в полдень» очень точно передана вся изощрённость немецкой цинично-потребительской политики в отношении жителей оккупированных территорий.
«Чем был страшен враг? А тем, что он действовал крайне профессионально — искусно используя для принуждения к сотрудничеству пропаганду и психологию. Министр народного просвещения и пропаганды Йозеф Геббельс называл пропаганду искусством. Хотя нацистская Германия и просуществовала 12 лет, но мы до сих пор вспоминаем, до какой степени можно довести достаточно образованное население пропагандой и идеей расового превосходства», — заключил историк.
Фото: пресс-служба УФСБ России по Санкт-Петербургу и Ленинградской области